История · 8 класс · Урок 17

Африка и океанские путешествия: общества, торговля и новые знания

Как увидеть местную инициативу и человеческую цену связей, которые европейские карты называли открытиями.

Теория: около 6 мин чтения6 практических заданий4 вопросов самопроверки

Что ты узнаешь

Объяснить: африка и океанские путешествия: общества, торговля и новые знания.
Связать события с изменениями в жизни разных групп людей.
Обосновать вывод источником, хронологией и исторической картой.

Темы программы: Страны, народы и культура Африки XVIII — начала XIX века; Африканские общества и атлантическая работорговля; Продолжение открытий: Кук, Лаперуз и путешествия начала XIX века.

Разбираемся в теме

Разнообразие африканских обществ

Африка XVIII века включала государства, города и общины с разными языками, верованиями и хозяйством. Северные районы были связаны с Османской империей и средиземноморской торговлей. В Западной Африке усиливались государства, включая Ашанти и Дагомею, а через Сахару продолжали действовать сухопутные торговые пути. Земледелие, скотоводство, ремесло и обмен обеспечивали жизнь населения, поэтому континент нельзя описывать только как источник рабов для европейцев. Местные правители заключали соглашения, вели войны и регулировали рынки. Условия различались между побережьем, внутренними саваннами и северными городами. Для исторического объяснения нужно назвать конкретное общество и направление связи, избегая переноса одного обычая или конфликта на всех жителей Африки.

Работорговля и сопротивление

Атлантическая работорговля связывала захват людей, прибрежные пункты, морскую перевозку и плантационные хозяйства Америки. Европейские торговцы и отдельные африканские власти участвовали в этой системе, однако участие элиты не означает добровольного согласия порабощенных людей. Насилие разрушало семьи, вызывало переселения и усиливало войны. Пленные сопротивлялись при захвате, в перевозке и на месте принудительного труда. Британия запретила свою работорговлю в 1807 году, но это не было немедленной отменой рабства во всех странах и колониях. Важно различать запрет перевозки и продажи с уничтожением самого рабского статуса. Доход торговца нужно сопоставлять с человеческими потерями, которые бухгалтерская запись может скрывать.

Культура и местные знания

Культура африканских народов включала устную историю, музыку, религиозные практики, художественное ремесло и в ряде областей письменную ученость. Исламские образовательные традиции развивались в северных и западных центрах; другие общины сохраняли собственные религиозные формы. Изделия из металла, ткани, резьба и архитектура передавали статус, память и технический опыт. Устный рассказ требует проверки по времени записи и позиции рассказчика, но не становится бесполезным из-за отсутствия европейского документа. Местные знания помогали ориентироваться, выращивать культуры и организовывать обмен. Описание путешественника также нуждается в критике: он мог плохо знать язык, видеть только небольшой район или оценивать чужую жизнь через привычные ему нормы.

Кук и тихоокеанские плавания

Три экспедиции, которыми руководил Джеймс Кук, проходили в 1768–1771, 1772–1775 и 1776–1780 годах. В третьей Кук руководил плаванием до своей гибели в 1779 году, после чего его завершили Клерк и Гор. Экспедиции уточняли карты Тихого океана, собирали естественнонаучные сведения и проверяли географические предположения. Астрономические наблюдения были одной из задач первого плавания. Для европейских участников посещенные земли часто были «открытием», но их население давно знало острова, море и маршруты. Контакты могли включать обмен и помощь, а также конфликт, болезнь и насилие. Кук погиб на Гавайях в 1779 году. Поэтому рассказ о путешествии следует строить с двух перспектив: расширение европейского знания и изменение жизни местных обществ, которые не были безымянным фоном на карте.

Лаперуз и путешествия начала XIX века

Экспедиция Жана-Франсуа Лаперуза отправилась в 1785 году, исследовала океанские пространства и побережья, но исчезла в 1788 году. Поиск ее следов стал самостоятельной задачей последующих путешествий. В начале XIX века продолжались научные и морские экспедиции. Первое российское кругосветное плавание Крузенштерна и Лисянского 1803–1806 годов связывало исследования с морскими и торговыми задачами. Плавание Беллинсгаузена и Лазарева в 1819–1821 годах принесло важные сведения об Антарктике. Здесь события начала нового столетия рассматриваются как продолжение изучаемого движения. Развитие карт зависело от приборов, наблюдений, навигационных навыков и местной информации, а не только от смелости одного капитана.

Торговля, наука и власть

Путешествия могли одновременно служить науке, торговле и интересам государства. Измерение берегов помогало навигации, но также обеспечивало будущие базы и притязания на территории. Собранные предметы становились материалом музеев и исследований, иногда без согласия местных владельцев. Историк должен различать научный результат, политическую цель и последствия контакта. Нельзя считать любое плавание одинаковой колониальной экспедицией, но нельзя и исключать связь знания с властью. Сравнение африканской торговли и океанского путешествия показывает общую задачу: проследить участников, движение ресурсов и распределение выгоды. Местные общества имели собственную историю до прибытия европейцев и продолжали принимать решения после появления новых связей и угроз.

Ашанти и Дагомея: два конкретных общества

Ашанти объединяло группы акан вокруг сильной власти и центра в Кумаси. Золото, торговые пути, военная организация и символы общей принадлежности поддерживали расширение в XVIII веке. Золотой трон был важным образом единства, а придворное искусство выражало власть и память. Дагомея с центром в Абомее имела иную политическую историю. Расширение при короле Агадже в первой половине столетия и контроль прибрежного пункта Уида усиливали прямые связи с европейской работорговлей. Эти примеры показывают местные государства с собственными решениями и культурой. Участие правителей в продаже пленников не снимает ответственности торговой системы и не превращает порабощенных людей в добровольных участников. Нельзя переносить порядки этих двух государств на весь континент: северные города, сахельские центры и другие общины имели иные хозяйственные связи и традиции. Музейный предмет помогает изучать символический язык власти, но его поздняя дата требует осторожности при объяснении более раннего времени.

Опорная лента времени

1768–1771Первое путешествие Кука
1772–1775Второе путешествие Кука
1776–1780Третья экспедиция Кука; после его гибели завершена другими капитанами
1785–1788Экспедиция Лаперуза
1803–1806Кругосветное плавание Крузенштерна и Лисянского
1807Британский запрет работорговли
1819–1821Антарктическая экспедиция Беллинсгаузена и Лазарева

Понятия, которые пригодятся

Работорговля: Захват, перевозка и продажа людей в условиях лишения их свободы.
Устная традиция: Передача исторических сведений, норм и художественных произведений через рассказ и исполнение.
Кругосветное плавание: Морское путешествие вокруг Земли.
Навигация: Определение положения и пути движения судна.
Экспедиция: Организованное путешествие с исследовательскими или иными установленными задачами.

Разберём вместе

Почему государство поддерживало научное плавание, даже если оно не приносило немедленной торговой прибыли?

Выделим исходные условия и интересы участников.
Карты, морские маршруты и сведения укрепляли навигацию, престиж и будущие хозяйственные или политические возможности. Научная и государственная задачи могли сочетаться.
Отделим ближайший результат от долговременных последствий.

Вывод

Карты, морские маршруты и сведения укрепляли навигацию, престиж и будущие хозяйственные или политические возможности. Научная и государственная задачи могли сочетаться.

Попробуй самостоятельно

Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.

Открываем задания…

Проверь, что понял

Закрепление материала

Мини-тест

Выберите ответ на каждый вопрос. Объяснения откроются после проверки.

Открываем мини-тест…

Связь с программой

Подробный авторский урок раздела «Мир в XVIII — начале XIX века». Даты в российских событиях до 1918 года, если не указано иначе, приведены в принятом школьном изложении; для сравнения источников уточняй календарь.

Страны, народы и культура Африки XVIII — начала XIX века. с. 24, последний абзац всеобщей истории
Африканские общества и атлантическая работорговля. с. 24, «Страны и народы Африки»; с. 22, колониальные захваты
Продолжение открытий: Кук, Лаперуз и путешествия начала XIX века. с. 23, начало «Мир вне Европы»