Умблик
8 класс · углублённый
Биология · 8 класс · углублённый уровень
Биология · углублённый уровень · 8 класс · Урок 52

Базовая опора: Одомашнивание, породы и животные сельскохозяйственных угодий

Повторение основы перед углублённым разбором. Разберём, чем одомашнивание отличается от приручения, как искусственный отбор создаёт породы и почему борьба с вредителями требует знания пищевых связей.

Животные

Федеральная программа · углублённый уровень · 8 класс

Животные

Элементы программы, раскрываемые в этом уроке:

  • Одомашнивание животных и дикие предки
  • Селекция, порода и искусственный отбор
  • Значение домашних животных
  • Животные сельскохозяйственных угодий
  • Вредители и их естественные враги
  • Комплексные меры ограничения численности вредителей
Воздействие человека и меры сохранения животныхПрямое воздействиеКосвенное воздействиеОтветные мерывылов, отловутрата среды, загрязнениеохрана среды, правилаОдин вид может испытывать несколько воздействий; меры выбирают по проверенным данным о популяции.
Взаимодействие человека и животных включает отбор, хозяйство и охрану; ни одна стрелка не делает все последствия автоматически полезными.

Как это устроено

Приручить отдельного зверя — не значит одомашнить вид. Одомашнивание меняет наследуемые признаки популяции в течение многих поколений при участии человека. Собака и древняя волчья линия имеют общее происхождение, а домашняя курица связана с дикими банкивскими курами; конкретные исторические пути сложнее одного современного «предка с фотографии». Отбор влияет не только на внешность, но и на здоровье, поведение и размножение.

Порода — внутри домашнего вида, не отдельный биологический вид. Искусственный отбор может повысить желаемые человеком признаки, но узкий отбор иногда снижает генетическое разнообразие или усиливает наследственные проблемы. Поэтому ответственная селекция учитывает здоровье и благополучие животных, а не только продуктивность или необычную внешность. Признак должен быть наследуемым, иначе одноразовая тренировка не меняет породу.

Сельскохозяйственный участок — часть экосистемы: растения зависят от опылителей, почвенных организмов и воды; птицы и хищные насекомые могут поедать вредителей; некоторые животные повреждают урожай или запасы. Название «вредитель» относится к конкретному ущербу в данных условиях, а не к абсолютной «ненужности» вида. Слишком широкое уничтожение насекомых может убрать опылителей и естественных врагов, увеличив новые проблемы.

Комплексная защита начинается с правильного определения вида и учёта его численности, затем рассматривают агротехнику, физические барьеры и сохранение естественных врагов. Химические средства, если нужны, применяют специалисты по правилам и с учётом нецелевых видов. Выпуск чужеродного хищника без оценки опасен: он может повредить местным сообществам. В школьной задаче выбирают меры на основании наблюдений, а не по лозунгу «травить всё».

Словарь урока

Каждое понятие — с примером

Одомашнивание

Многопоколенный процесс изменения популяции животного при размножении под контролем человека и отборе наследуемых признаков.

Пример: Домашняя собака возникла из древней волчьей линии в длительном процессе взаимодействия с людьми.

Важно: Современный волк не является родителем каждой современной собаки.

Приручение

Изменение поведения отдельного животного, привыкшего к человеку, без обязательного наследственного изменения всей линии.

Пример: Дикий ворон может привыкнуть брать корм у человека, но от этого вид не становится домашним.

Селекция

Целенаправленное использование наследственной изменчивости и размножения для получения организмов с нужными человеку признаками.

Пример: Выбор животных с определёнными свойствами молока при разведении скота — часть селекции.

Искусственный отбор

Преимущественное размножение человеком особей с желаемыми наследуемыми признаками в ряду поколений.

Пример: Сохранение для разведения овец с определёнными свойствами шерсти меняет частоты признаков в стаде.

Порода

Созданная и поддерживаемая человеком группа домашних животных внутри одного вида, для которой описаны наследуемые признаки, происхождение и правила разведения.

Пример: Такса и немецкая овчарка — породы домашней собаки; различия в форме тела и поведении не превращают их в два биологических вида.

Агроэкосистема

Экосистема сельскохозяйственного участка, существенно управляемая человеком и включающая культуры, почвы, микроорганизмы и диких животных.

Пример: Поле пшеницы включает растения, насекомых, птиц, мышевидных грызунов и почвенных организмов.

Вредитель культуры

Организм, который при определённой численности и условиях причиняет значимый ущерб выращиваемой культуре.

Пример: Высокая численность гусениц некоторых видов может уменьшить урожай капусты.

Естественный враг

Хищник, паразит или паразитоид, способный снижать численность конкретного вида в природной или управляемой системе.

Пример: Некоторые божьи коровки питаются тлями.

Интегрированная защита растений

Сочетание наблюдения за вредителем, агротехнических, биологических и при необходимости других мер с учётом ущерба и побочных эффектов.

Пример: Оценка численности тли, сохранение хищных насекомых и выбор безопасной меры по фактической ситуации.

Пример по шагам

Ручной ворон научился садиться на плечо. Можно ли назвать его домашней породой?

  1. Привыкание одной особи — изменение её поведения при опыте.
  2. Порода возникает при наследственном отборе множества поколений домашних животных одного вида.
  3. Об индивидуальном приручении нельзя делать вывод об одомашнивании всей линии.

Вывод: Приручение особи и одомашнивание популяции — разные процессы.

Практическая работа

Сельскохозяйственная пищевая сеть

  1. На готовых данных о поле отметьте культуру, тлю, божью коровку, птицу, почвенного детритофага и человека.
  2. Проведите реальные пищевые связи с направлением стрелок и выделите, какие организмы могут быть и полезны, и проблемны в разных условиях.
  3. Предложите два способа проверки эффективности меры, не применяя химические средства самостоятельно.

Что можно заключить: Хозяйственное управление лучше работает при понимании наследственности и экологических связей.

Безопасность: Не применяйте пестициды и не выпускайте новых животных на участок ради учебного опыта.

Попробуйте сами

Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.

Открываем задания…

Сверка содержания

Раздел и элементы содержания сверены с федеральной программой. Текст и учебные схемы созданы для Умблика; схема не передаёт реальные размеры.