Паукообразные: паук, почвенный клещ и кровососущий клещ
Узнаем строение паука, различим полезные и опасные роли клещей и свяжем защиту от укусов с реальным путём передачи возбудителей.
Федеральная программа · базовый уровень · 8 класс
Систематические группы животных
Элементы программы, раскрываемые в этом уроке:
- Паукообразные и жизнь на суше
- Головогрудь, брюшко, четыре пары ног, хелицеры и педипальпы паука
- Паутина и питание пауков
- Растительноядные, почвенные и паразитические клещи
- Клещи как переносчики возбудителей и меры защиты
- Роль почвенных клещей в разложении остатков
Как это устроено
У взрослого паука обычно головогрудь и брюшко, четыре пары ходильных ног, нет усиков насекомого. Хелицеры и педипальпы выполняют разные задачи; паутинные железы связаны с изготовлением нити. Пауки в большинстве случаев хищники, но способы охоты различаются: одни строят ловчую сеть, другие активно преследуют или поджидают добычу. Тело клеща внешне может быть более слитным, поэтому схему паука не следует копировать на него без уточнения.
Выход членистоногих на сушу требует защиты от высыхания, работы конечностей на твёрдом субстрате и газообмена с воздухом. Наружная кутикула уменьшает потерю воды, а у пауков газообмен обеспечивают книжные лёгкие, трахеи или их сочетание — в зависимости от группы. Фраза «все паукообразные дышат только лёгкими» неверна. Размножение и развитие тоже различаются у пауков, скорпионов и клещей.
Клещи выполняют разные экологические роли. Почвенные формы участвуют в переработке органики и пищевых сетях; растительноядные способны вредить культурам; некоторые паразитируют на животных. Иксодовый клещ питается кровью на определённых стадиях и иногда передаёт возбудителей инфекций. Само наличие клеща на растении не доказывает, что он является переносчиком болезни человека; нужен правильный вид и заражение возбудителем.
В местах обитания иксодовых клещей полезны закрытая одежда, рекомендованные защитные средства и осмотр тела после прогулки. Присосавшегося клеща следует удалить своевременно по проверенным медицинским инструкциям; не надо прижигать его или смазывать маслом. Школьник должен позвать взрослого; при появлении лихорадки, сыпи или другого ухудшения после укуса нужна медицинская консультация. Профилактика и медицинская помощь зависят от региона и вида возбудителя.
Словарь урока
Каждое понятие — с примером
- Паукообразные
Группа хелицеровых членистоногих, включающая пауков, скорпионов, клещей и другие линии; у взрослого паука обычно четыре пары ходильных ног.
Пример: Взрослый паук-крестовик имеет четыре пары ходильных ног и не имеет усиков; бабочка с тремя парами ног относится к насекомым, а не к паукообразным.
- Хелицеры
Первая пара придатков у хелицеровых животных возле рта; строение и способ захвата пищи различаются между пауками, клещами и другими линиями.
Пример: Паук с помощью хелицер удерживает добычу и у многих видов вводит яд; хелицеры клеща устроены иначе и работают при ином способе питания.
Важно: Строение хелицер у пауков и клещей отличается.
- Педипальпы
Вторая пара придатков передней части тела хелицеровых, служащая для ощупывания, захвата пищи и иных функций.
Пример: Паук исследует предмет передними чувствительными педипальпами.
- Паутина
Нити из белкового секрета паутинных желёз паука, используемые для ловли добычи, убежища, коконов и других задач.
Пример: Паук-крестовик строит ловчую сеть, а некоторые пауки не строят таких сетей.
- Трахеи
Система разветвлённых воздушных трубочек некоторых наземных членистоногих, соединённая с наружной средой и доставляющая воздух близко к тканям.
Пример: У части пауков трахеи участвуют в газообмене наряду с книжными лёгкими; наличие трубочек нельзя автоматически приписывать каждому виду клеща.
- Книжные лёгкие
Внутренние дыхательные структуры некоторых паукообразных с рядом тонких пластинок: между пластинками проходит воздух, а через их стенки газы обмениваются с внутренней средой.
Пример: У некоторых пауков книжные лёгкие находятся на брюшной стороне тела, но по внешней фотографии нельзя точно установить их число и строение.
Важно: Их не следует представлять как такие же лёгкие, как у млекопитающего.
- Растительноядный клещ
Представитель одной из линий клещей, питающийся содержимым растительных клеток или тканями и при высокой численности способный повреждать культуру.
Пример: Паутинный клещ на листьях тепличного растения может вызывать светлые пятна и снижение роста, но не является тем же видом, что кровососущий иксодовый клещ.
- Почвенный клещ
Мелкий клещ, живущий в почве и участвующий в пищевых сетях, в том числе переработке органических остатков.
Пример: Некоторые панцирные клещи поедают грибной материал и растительные остатки.
- Переносчик возбудителя
Организм, который может передавать инфекционный агент от одного хозяина к другому при подходящем контакте.
Пример: Некоторые иксодовые клещи могут передавать возбудителей заболеваний при укусе.
Важно: Не каждый клещ заражён и не все клещи питаются кровью.
Пример по шагам
На комнатном растении найден мелкий клещ. Можно ли назвать его переносчиком клещевого энцефалита?
- Слово «клещ» обозначает множество разных линий и способов питания.
- Растительноядный паутинный клещ повреждает листья, но не относится автоматически к кровососущим иксодовым клещам.
- Чтобы говорить о переносчике инфекции человека, нужны идентификация вида и подтверждение пути передачи.
Вывод: Общее название группы не позволяет приписать каждому виду одинаковую опасность.
Практическая работа
Классификация по признакам, а не страху
- На готовых фотографиях паука, иксодового и паутинного клеща найдите видимые отличия и подпишите неопределённые признаки.
- Составьте таблицу «питание — среда — возможный вред или польза» без вывода об инфекции по фотографии.
- По официальной памятке выпишите три действия, уменьшающих риск укуса клеща в вашем регионе.
Что можно заключить: Паукообразные разнообразны; оценка риска требует правильного вида, ситуации и официальных рекомендаций.
Безопасность: Не ловите и не трогайте неизвестных клещей; при обнаружении присосавшегося клеща сообщите взрослому и следуйте актуальным медицинским рекомендациям.
Попробуйте сами
Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.
Открываем задания…
Сверка содержания
Раздел и элементы содержания сверены с федеральной программой. Текст и учебные схемы созданы для Умблика; схема не передаёт реальные размеры.