Биология · базовый уровень · 8 класс · Урок 41

Китообразные, копытные и приматы: четыре линии, восемь видов

Сравним белуху и синего кита, косулю и зубра, лошадь и носорога, макаку и шимпанзе; уточним современное родство китов и парнокопытных.

Систематические группы животных

Федеральная программа · базовый уровень · 8 класс

Систематические группы животных

Элементы программы, раскрываемые в этом уроке:

Китообразные: водная жизнь млекопитающих
Парнокопытные и жвачные формы
Непарнокопытные
Приматы
По два вида каждой линии
Современное положение китообразных внутри Artiodactyla/Cetartiodactyla
Охрана и значение млекопитающих

Зубная схема условна: у усатого кита зубов нет во взрослом состоянии, а у копытных и приматов зубные системы различаются.

Как это устроено

Белуха и синий кит живут в воде всю жизнь, но остаются млекопитающими: дышат воздухом лёгкими, рождают детёнышей и кормят молоком. Белуха — зубатый кит, способный использовать эхолокацию; синий кит — усатый, фильтрующий мелких ракообразных через китовый ус. Оба относятся к китообразным, но питаются разными способами. Дыхало на голове связано с быстрым вдохом у поверхности; кит не извлекает кислород жабрами из воды.

Косуля европейская и зубр — наземные парнокопытные с опорой на два главных пальца и жвачным пищеварением. Микроорганизмы в пищеварительной системе помогают расщеплять растительный материал; животное затем повторно пережёвывает часть пищи. Китообразные происходят внутри более широкой линии, включающей парнокопытных, поэтому современные каталоги часто объединяют их в Artiodactyla или Cetartiodactyla. Школьное перечисление «Китообразные» отдельно от «Парнокопытных» удобно для сравнения форм, но не должно скрывать родство.

Лошадь Пржевальского и белый носорог — непарнокопытные, но отличаются числом сохраняющихся пальцев, размерами и образом жизни. Название группы описывает ось опоры конечности и родство, не число копыт буквально у всех представителей. Оба — растительноядные, однако их способы добычи и обработки пищи различаются. Сохранение видов зависит от места обитания и управления угрозами, а не от одного признака «копытный».

Макака-резус и шимпанзе обыкновенный — приматы, но принадлежат к разным ветвям. У многих приматов важны зрение, координация пальцев и социальное обучение; их выраженность меняется от вида к виду. Человек тоже примат, однако нельзя считать других современных приматов «ранними стадиями человека»: они живут собственными эволюционными линиями. Для школьной сравнительной схемы полезно записывать конкретный вид, признак и среду, не строя лестницу «низший–высший».

Словарь урока

Каждое понятие — с примером

Китообразные

Эволюционная линия полностью водных млекопитающих, включающая зубатых и усатых китов, дельфинов и морских свиней.

Пример: Белуха относится к зубатым китам и охотится на рыбу; синий кит относится к усатым китам и питается в основном крилем.

Важно: В современной системе китообразные входят в более широкую линию парнокопытных по происхождению.

Китовый ус

Ряды упругих кератиновых пластин, свисающих с верхней челюсти усатого кита: при вытеснении воды из ротовой полости они задерживают мелкую добычу.

Пример: Синий кит набирает в рот воду с крилем; при выходе воды пластины китового уса удерживают рачков.

Дыхало

Наружное отверстие дыхательной системы китообразного на верхней стороне головы, через которое животное дышит воздухом.

Пример: Белуха всплывает к поверхности, чтобы вдохнуть через дыхало.

Парнокопытные

Традиционная группа копытных млекопитающих с опорой преимущественно на два средних пальца; в современной эволюционной трактовке общая линия включает китообразных.

Пример: Косуля европейская и зубр — наземные парнокопытные: при ходьбе они опираются прежде всего на два средних пальца каждой ноги.

Жвачное животное

Представитель некоторых парнокопытных с многокамерным желудком, возвращающий пищу для повторного пережёвывания и использующий микробное расщепление растительного материала.

Пример: Зубр и косуля — жвачные; их питание связано с симбиотическими микроорганизмами.

Непарнокопытные

Отряд копытных млекопитающих, у которых ось конечности проходит преимущественно через средний палец; включает лошадей, носорогов и тапиров.

Пример: У лошади Пржевальского сохраняется одно основное копыто на ноге, а у белого носорога — три пальца; оба вида принадлежат к непарнокопытным.

Приматы

Отряд млекопитающих с общим происхождением, включающий лемуров, обезьян и человека; у многих видов развиты хватательные конечности и зрение.

Пример: Макака-резус и шимпанзе обыкновенный — разные виды приматов; человек также относится к этому отряду.

Хватательная кисть

Строение передней конечности, позволяющее удерживать и изменять положение предметов благодаря взаимодействию пальцев.

Пример: Шимпанзе удерживает пищу пальцами и может поворачивать предмет в руке, рассматривая его с разных сторон.

Важно: Степень противопоставления большого пальца различается у приматов.

Охрана популяции

Действия, направленные на сохранение размножающейся группы особей и её местообитания на протяжении поколений.

Пример: Для зубра важны защищённые местообитания, генетическое разнообразие и управление восстановленной популяцией.

Пример по шагам

Синий кит живёт в море и не имеет зубов, а зубр живёт на суше и имеет копыта. Почему современные схемы показывают их более глубокое родство?

Внешние особенности связаны с разной средой и питанием.
Данные анатомии, ископаемых и ДНК показывают происхождение китообразных внутри более широкой линии парнокопытных.
Значит, экологические различия не отменяют общего эволюционного происхождения.

Вывод: Современная классификация отражает ветвление происхождения, а не только сходство внешнего вида.

Практическая работа

Сравнение восьми видов и дерева родства

На карточках восьми видов отметьте среду, пищу и способ движения; отделите наблюдаемые признаки от данных о происхождении.
На готовом современном дереве найдите положение китообразных относительно наземных парнокопытных.
Проверьте по научному каталогу ранги, которые могут не совпадать со старой школьной схемой.

Что можно заключить: Эволюционное дерево не обязано группировать животных только по среде, копытам или зубам.

Безопасность: Работайте с опубликованными данными; встречи с крупными дикими животными для урока не требуются.

Попробуйте сами

Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.

Открываем задания…

Сверка содержания

Раздел и элементы содержания сверены с федеральной программой. Текст и учебные схемы созданы для Умблика; схема не передаёт реальные размеры.