Возрождение, литература и художественные стили
Как художники и писатели раннего Нового времени исследовали человека и общество.
Что ты узнаешь
- Объяснить: возрождение, литература и художественные стили.
- Связать события с изменениями в жизни разных групп людей.
- Обосновать вывод источником, хронологией и исторической картой.
Темы программы: Высокое и Северное Возрождение: мастера, произведения, культурные идеи; Сервантес, Шекспир, барокко, классицизм и французский театр; Историческое и культурное наследие раннего Нового времени.
Разбираемся в теме
Гуманизм и культурная среда
Возрождение связано с интересом к античному наследию и новым вниманием к возможностям человека. Гуманисты изучали языки, историю, литературу и нравственные вопросы, стремясь воспитывать образованную личность. Это не означало исчезновения христианства: религиозные сюжеты оставались важнейшей частью искусства. Города Италии, дворцы правителей и церковные учреждения заказывали произведения, поэтому художник зависел от покровительства и денег. Развитие торговли и городского образования расширяло культурные запросы, но доступ к обучению оставался неравным. Для понимания произведения нужно учитывать заказчика, назначение и место показа. Изображение человека могло одновременно выражать религиозный смысл, престиж семьи и интерес к реальной внешности. Возрождение было сложным изменением культуры, а не простым отказом от всех средневековых традиций.
Высокое Возрождение в Италии
Леонардо да Винчи соединял живопись с наблюдением природы, изучением анатомии и техническими замыслами. Его «Тайная вечеря» и «Мона Лиза» показывают внимание к композиции, свету и внутреннему состоянию человека. Микеланджело работал как скульптор, живописец и архитектор; статуя «Давид», завершенная в 1504 году, представляет силу и напряжение человеческого тела. Роспись потолка Сикстинской капеллы 1508–1512 годов раскрывает библейские сюжеты через монументальные фигуры. Рафаэль в «Афинской школе» изображал собрание античных мыслителей, выражая идеал разумного познания. Эти мастера не были полностью свободны от требований покровителей, однако расширяли художественные способы выражения. Техническое мастерство, знание перспективы и исследование тела помогали создавать убедительное пространство и передавать переживания персонажей.
Северное Возрождение
В землях к северу от Альп Возрождение имело собственные особенности. Альбрехт Дюрер изучал пропорции и перспективу, работал в живописи и гравюре; печатный оттиск позволял распространять изображения шире, чем единственную картину. Питер Брейгель Старший показывал труд, праздники и повседневность, превращая жизнь обычных людей в важный художественный сюжет. Эразм Роттердамский критиковал невежество и злоупотребления, стремясь к нравственному обновлению христианского общества. Томас Мор в «Утопии» 1516 года обсуждал устройство воображаемого общества и проблемы своего времени. Эти авторы не предлагали одну одинаковую программу. Их объединяли образование, критическое рассуждение и использование античного наследия. Северная культура тесно соприкасалась с религиозной полемикой, а наблюдение бытовых деталей помогало осмыслять общественные отношения.
Сервантес и Шекспир
Мигель де Сервантес в «Дон Кихоте», первая часть которого вышла в 1605 году, сопоставлял рыцарские представления героя с реальной жизнью. Ирония не сводилась к насмешке: роман задавал вопросы о достоинстве, мечте и несовпадении идеала с действительностью. Уильям Шекспир показывал нравственный выбор человека в обстоятельствах любви, борьбы за власть и общественного давления. «Гамлет», «Король Лир» и другие трагедии не являются точными хрониками реальных событий, но помогают изучать культурные представления эпохи. Театр зависел от актерских трупп, городской публики и политических ограничений. Разные зрители могли понимать произведение по-разному. Поэтому художественный текст используют как источник с учетом жанра: характер героя раскрывает авторский замысел, а не автоматически мнение всех современников.
Барокко и классицизм
В XVII веке развивалось барокко: сложные композиции, движение, контрасты света и богатство декора создавали сильное эмоциональное впечатление. Этот стиль использовали и католическая церковь, и светские правители, стремившиеся показать величие. Классицизм обращался к ясности, порядку и античным образцам. Во французском театре Корнель и Расин раскрывали столкновение долга и страсти, а Мольер высмеивал лицемерие и общественные пороки. Правила жанра и композиции помогали организовать произведение, но не уничтожали творческого разнообразия. Стили могли существовать одновременно и по-разному проявляться в странах и видах искусства. Дворец, храм и театральная пьеса служили разным целям; определять стиль полезно по конкретным признакам, а не по одному имени правителя или одной дате.
Культура, общество и историческое наследие
Культурные достижения сохранялись благодаря мастерским, печатникам, школам, коллекциям и заказчикам. Женщины и люди незнатного происхождения тоже участвовали в художественной жизни, хотя возможности образования и признания ограничивались общественным положением. Картина, гравюра и спектакль могли распространять представления о власти, вере или нравственном поведении. Искусство поэтому связано с историей общества, но не сводится к иллюстрации политических событий. Для анализа нужно описать сюжет и форму, определить назначение, затем объяснить культурный смысл. Сравнение итальянского и Северного Возрождения показывает общие интересы и региональные различия. Наследие эпохи остается значимым не потому, что авторы решили все общественные проблемы, а потому, что они создали новые языки разговора о человеке, достоинстве, сомнении и ответственности.
Опорная лента времени
- 1504Завершен Давид Микеланджело
- 1508–1512Роспись потолка Сикстинской капеллы
- 1516Опубликована Утопия Томаса Мора
- 1605Первая часть Дон Кихота
- 1664Первая постановка Тартюфа Мольера
Понятия, которые пригодятся
- Гуманизм
- культурное движение, подчеркивавшее образование, достоинство и возможности человека
- Перспектива
- способ передачи пространственной глубины на плоскости
- Барокко
- художественный стиль с выразительным движением, контрастами и сложными композициями
- Классицизм
- художественное направление, ориентированное на порядок формы и античные образцы
Разберём вместе
Почему книгопечатание и гравюра меняли общественное значение литературы и изображений?
- Выделим исходные условия и интересы участников.
- Множественные экземпляры расширяли аудиторию и ускоряли распространение идей. Читатели и зрители могли знакомиться с работой вне места создания, хотя грамотность, цена и цензура ограничивали доступ.
- Отделим ближайший результат от долговременных последствий.
Множественные экземпляры расширяли аудиторию и ускоряли распространение идей. Читатели и зрители могли знакомиться с работой вне места создания, хотя грамотность, цена и цензура ограничивали доступ.
Попробуй самостоятельно
Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.
Открываем задания…
Проверь, что понял
Закрепление материала
Мини-тест
Выберите ответ на каждый вопрос. Объяснения откроются после проверки.
Открываем мини-тест…
Связь с программой
Подробный авторский урок раздела «Мир в раннее Новое время». Даты в российских событиях до 1918 года, если не указано иначе, приведены в принятом школьном изложении; для сравнения источников уточняй календарь.
- Высокое и Северное Возрождение: мастера, произведения, культурные идеи. с. 17, Европейская культура
- Сервантес, Шекспир, барокко, классицизм и французский театр. с. 17, Европейская культура
- Историческое и культурное наследие раннего Нового времени. с. 18, Итоги раннего Нового времени