Литература и искусство России XVIII века
Как художники и писатели обсуждали человека, сословный порядок и государство в новых жанрах.
Что ты узнаешь
- Объяснить: литература и искусство россии xviii века.
- Связать события с изменениями в жизни разных групп людей.
- Обосновать вывод источником, хронологией и исторической картой.
Темы программы: Просвещение, журналы, Сумароков, Державин, Фонвизин, Новиков и Радищев; Культура и литература народов России, внимание к народу и историческому прошлому; Барокко, рококо и классицизм; Растрелли, Баженов, Казаков и Старов, ансамбли столиц; Живописцы и скульпторы XVIII века, Академия художеств, парадный портрет и новые веяния.
Разбираемся в теме
Просвещение и общественная мысль
Российские авторы обсуждали образование, нравственность, власть и положение человека, используя идеи Просвещения и местный опыт. Александр Сумароков развивал драматургию и литературные жанры, Гавриил Державин соединял торжественную оду с более индивидуальным взглядом. Денис Фонвизин в «Недоросле», поставленном в 1782 году, критиковал невежество и злоупотребление помещичьей властью. Художественное произведение не является точным протоколом каждой усадьбы, но раскрывает общественные вопросы и позицию автора. Для анализа нужно установить жанр, выразительный прием и адресата. Литература расширяла язык критики, сохраняя ограничения цензуры и сословного доступа к чтению. Поэтому появление сатиры не означает свободного политического обсуждения без риска для писателя.
Журналы, Новиков и Радищев
Николай Новиков издавал сатирические журналы, включая «Трутень» 1769 года и «Живописец» 1772 года. Материалы затрагивали положение крепостных и нравственные недостатки общества. Периодическая печать создавала возможность обсуждать отдельные вопросы регулярно, а не только через одну книгу. Александр Радищев в «Путешествии из Петербурга в Москву» 1790 года критиковал крепостное насилие и произвол. Его преследование показывает пределы дозволенного в самодержавной системе. Нельзя выдавать художественную сцену за документ конкретного случая без проверки, но можно анализировать представление автора о проблеме. Историк сопоставляет текст, обстоятельства публикации и реакцию власти, чтобы понять значение произведения и риск общественного высказывания.
Культура народов и общие связи
Культурное пространство империи было многоязычным. Литературные и устные традиции развивались у разных народов через религиозное образование, песню, историческое предание и поэзию. Башкирская память о Салавате Юлаеве соединяла политическое участие и поэтическое наследие; передаваемые позднее тексты требуют проверки истории записи и авторства. В татарской письменной среде сохранялись и развивались восточные литературные связи. Нельзя объявлять все произведения единым русским жанром или считать устную форму менее значимой автоматически. Взаимодействие с европейской культурой дополняло местные традиции, не уничтожая их. Для исследования нужно выяснить язык, способ передачи, аудиторию и время фиксации, особенно когда известный рассказ был записан спустя много лет после описываемого события.
Архитектура и ансамбль
Франческо Бартоломео Растрелли создал торжественные барочные сооружения, включая Зимний дворец, строившийся в 1754–1762 годах. Позднее усиливался классицизм с ясными объемами, симметрией и обращением к античным образцам. Василий Баженов работал над крупными архитектурными замыслами, Матвей Казаков формировал московские ансамбли, включая здание Сената в Кремле. Иван Старов создал Таврический дворец в Санкт-Петербурге. Ансамбль означает связь здания с площадью, соседними сооружениями и общим городским пространством. Барокко, классицизм и элементы рококо могли сосуществовать, поэтому дата не определяет стиль без осмотра формы. За произведением стоят заказчик, проектировщик, строители и расходы; архитектурный результат нельзя объяснить только одним знаменитым именем.
Живопись и портрет
Андрей Матвеев и Иван Вишняков представляли развитие светской живописи первой половины столетия, Алексей Антропов и Иван Аргунов — новые портретные возможности середины века. Федор Рокотов, Дмитрий Левицкий и Владимир Боровиковский раскрывали человека через разные способы изображения. Парадный портрет подчеркивал чин, богатство и государственный статус одеждой, позой и предметами. К концу века усиливалось внимание к чувствам и индивидуальности. Иван Аргунов происходил из крепостной среды, что показывает сочетание художественного мастерства и несвободного статуса. Академия художеств 1757 года создавала профессиональную подготовку. При анализе портрета нужно различать реальную личность, образ по заказу и средства художника: изображение может выражать идеал, а не точную повседневную ситуацию.
Скульптура и историческая память
Бартоломео Карло Растрелли работал в скульптуре петровского и послепетровского времени. Федот Шубин развивал портретное изображение, Михаил Козловский соединял человеческую фигуру с героическими образами. Этьен Морис Фальконе создал памятник Петру I, открытый в 1782 году и позднее известный как «Медный всадник». Памятник выражает представление заказчика и художника о государственном прошлом, а не является очевидцем событий Петра. Культурные произведения помогали обществу обсуждать достоинство, власть и память. Полная оценка соединяет художественный прием, условия заказа и аудиторию. XVIII век создавал устойчивую светскую культуру и новые формы критики, сохраняя сословное неравенство, цензуру и зависимость части талантливых мастеров от владельца и государственного покровительства.
Опорная лента времени
- 1754–1762Строительство Зимнего дворца Растрелли
- 1757Академия художеств
- 1769Журнал «Трутень»
- 1772Журнал «Живописец»
- 1782«Недоросль» и открытие памятника Петру I
- 1790«Путешествие из Петербурга в Москву»
Понятия, которые пригодятся
- Публицистика
- Тексты, обсуждающие актуальные общественные вопросы.
- Парадный портрет
- Изображение, подчеркивающее официальный статус и представительный образ человека.
- Архитектурный ансамбль
- Согласованная группа зданий и пространства с общим художественным решением.
- Ода
- Поэтический жанр торжественного обращения и прославления, допускающий разные авторские задачи.
- Классицизм
- Художественное направление, обращающееся к порядку и античным образцам.
Разберём вместе
Почему журналы и литературная критика могли вызывать вмешательство власти?
- Выделим исходные условия и интересы участников.
- Они делали общественные недостатки предметом публичного обсуждения и затрагивали крепостные отношения и произвол. Самодержавие стремилось контролировать распространение таких идей.
- Отделим ближайший результат от долговременных последствий.
Они делали общественные недостатки предметом публичного обсуждения и затрагивали крепостные отношения и произвол. Самодержавие стремилось контролировать распространение таких идей.
Попробуй самостоятельно
Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.
Открываем задания…
Проверь, что понял
Закрепление материала
Мини-тест
Выберите ответ на каждый вопрос. Объяснения откроются после проверки.
Открываем мини-тест…
Связь с программой
Подробный авторский урок раздела «Россия Екатерины II и Павла I». Даты в российских событиях до 1918 года, если не указано иначе, приведены в принятом школьном изложении; для сравнения источников уточняй календарь.
- Просвещение, журналы, Сумароков, Державин, Фонвизин, Новиков и Радищев. с. 28, общественная мысль, публицистика и литература
- Культура и литература народов России, внимание к народу и историческому прошлому. с. 28, начало культурного пространства и литература народов
- Барокко, рококо и классицизм; Растрелли, Баженов, Казаков и Старов, ансамбли столиц. с. 28–29, художественные стили и архитектура
- Живописцы и скульпторы XVIII века, Академия художеств, парадный портрет и новые веяния. с. 29, изобразительное искусство