К маршруту 3 класса

Числа и величины

Осваиваем сотни, новые единицы измерения и учимся находить долю величины.

Результат модуля

Что вы научитесь делать

  • читать, записывать и сравнивать числа до 1000
  • пользоваться единицами площади и времени
  • находить долю величины и величину по известной доле
1

нумерация до 1000

Сотни, десятки и единицы

Трёхзначное число состоит из сотен, десятков и единиц. Например, 506 — это пять сотен, ноль десятков и шесть единиц. Ноль внутри записи удерживает пустой разряд, поэтому его нельзя просто убрать.

Опорная идея

Число abc равно a · 100 + b · 10 + c; сравнение трёхзначных чисел начинают с разряда сотен.

Разбираемся глубже

Ноль удерживает место разряда

В числе 507 нет десятков, но ноль нужен, чтобы цифра 5 оставалась в разряде сотен, а 7 — в разряде единиц. Запись 57 обозначает уже другое число: пять десятков и семь единиц.

При сравнении сначала ищут самый старший разряд, в котором цифры отличаются. Все младшие разряды после него уже не могут изменить результат, поэтому 680 > 608 из-за десятков.

Тысяча образуется из десяти сотен и является следующим разрядным числом после 900. Переход 999 + 1 меняет единицы, десятки и сотни на нули и создаёт одну тысячу.

Алгоритм

Как действовать

  1. назвать цифру сотен, десятков и единиц
  2. записать число как сумму разрядных слагаемых
  3. при сравнении сначала сопоставить сотни, затем десятки и единицы
  4. проверить, что нули в пустых разрядах сохранены

Разбор

Примеры по шагам

Пример 1.1

Запишите число, в котором 7 сотен, 2 десятка и 4 единицы.

  1. Семь сотен — 700, два десятка — 20, четыре единицы — 4.
  2. 700 + 20 + 4 = 724.

Ответ: 724

Пример 1.2

Сравните 608 и 680.

  1. Сотен поровну: по 6.
  2. Сравниваем десятки: в 608 ноль десятков, в 680 — восемь.
  3. Поэтому 608 меньше 680.

Ответ: 608 < 680

Тренировка без вариантов

Попробуйте сами

Задание 1.1: Разложите 704 на разрядные слагаемые и сравните это число с 740.

Подсказка: Сотни равны, поэтому сравните цифры в разряде десятков.

Ответ и самопроверка: 704 = 700 + 4; в 740 четыре десятка, поэтому 704 < 740.

Задание 1.2: Объясните разрядный переход 999 + 1 и запишите результат словами.

Подсказка: Десять единиц образуют десяток, десять десятков — сотню, десять сотен — тысячу.

Ответ и самопроверка: 999 + 1 = 1 000; словами — одна тысяча.

Типичные ошибки

  • убирать ноль из числа 506 и получать 56
  • начинать сравнение с единиц вместо сотен
  • считать, что 10 сотен — отдельное трёхзначное число, а не 1000
2

единицы площади и времени

Квадратные единицы и календарное время

Площадь показывает, сколько единичных квадратов занимает фигура, поэтому её измеряют в квадратных сантиметрах или квадратных дециметрах. Для времени используют секунды, минуты, часы, сутки, недели, месяцы и годы; соотношения между ними неодинаковы.

Опорная идея

1 дм² = 100 см²; 1 мин = 60 с, 1 ч = 60 мин, 1 сутки = 24 ч, 1 неделя = 7 суток.

Разбираемся глубже

Почему квадратные единицы переводятся иначе

Квадратный дециметр — квадрат со стороной 10 см. В каждом ряду помещается 10 квадратов площадью 1 см² и таких рядов тоже 10, поэтому 1 дм² содержит 10 · 10 = 100 см².

В задачах на время удобно отмечать начало и конец на временной линии. Часы и минуты переводят отдельно с учётом того, что после 59 минут наступает новый час, а не сотая минута.

Площадь складывается из площадей неперекрывающихся частей, а длительность — из последовательных промежутков времени. Разбиение сложной величины на удобные части упрощает вычисление и проверку.

Алгоритм

Как действовать

  1. определить вид величины и нужную единицу
  2. вспомнить точное соотношение единиц
  3. умножить при переходе к меньшим единицам или разделить при переходе к большим
  4. записать результат с правильным обозначением

Разбор

Примеры по шагам

Пример 2.1

Квадрат со стороной 1 дм разбит на квадраты со стороной 1 см. Сколько маленьких квадратов получилось?

  1. По каждой стороне помещается 10 сантиметровых квадратов.
  2. Всего 10 · 10 = 100 квадратов.

Ответ: 100 квадратов, то есть 100 см²

Пример 2.2

Фильм начался в 14:25 и длился 1 час 20 минут. Когда он закончился?

  1. Прибавляем час: получаем 15:25.
  2. Прибавляем 20 минут: получаем 15:45.

Ответ: в 15:45

Тренировка без вариантов

Попробуйте сами

Задание 2.1: Выразите 3 дм² в квадратных сантиметрах и объясните множитель перевода.

Подсказка: В одном квадратном дециметре сто квадратных сантиметров.

Ответ и самопроверка: 3 · 100 = 300 см², потому что каждая из трёх площадей по 1 дм² содержит 100 см².

Задание 2.2: Сколько длилось занятие с 13:40 до 15:05? Разбейте время на удобные промежутки.

Подсказка: Сначала дойдите до 14:00, затем до 15:00 и добавьте последние минуты.

Ответ и самопроверка: 20 мин + 60 мин + 5 мин = 85 минут, то есть 1 час 25 минут.

Типичные ошибки

  • считать, что 1 дм² равен 10 см²
  • принимать 1 час за 100 минут
  • записывать площадь в сантиметрах без квадрата
3

доли величины

Равные части целого

Доля получается, когда целое делят на несколько равных частей. Половина — одна из двух равных частей, треть — одна из трёх, четверть — одна из четырёх. Чем на большее число равных частей делят одно и то же целое, тем меньше каждая часть.

Опорная идея

Чтобы найти одну n-ю долю величины, величину делят на n; чтобы восстановить целое по одной доле, долю умножают на n.

Разбираемся глубже

Знаменатель задаёт размер равных частей

Доля имеет смысл только после указания целого и равенства частей. Одна четвёртая шоколадки — одна из четырёх одинаковых частей; если куски разного размера, назвать каждый четвертью нельзя.

Несколько долей находят в два шага: сначала делением получают одну долю, затем умножением — нужное число таких долей. Обратный путь восстанавливает целое по известной одной доле.

Сравнивать доли можно только с учётом одного и того же целого. Половина большой ленты может быть длиннее целой короткой ленты, поэтому рисунок и подпись целого важны для понимания.

Алгоритм

Как действовать

  1. убедиться, что речь идёт о равных частях
  2. определить знаменатель доли — число частей
  3. разделить целую величину на это число
  4. проверить умножением найденной доли на число частей

Разбор

Примеры по шагам

Пример 3.1

Найдите одну четверть от 20 яблок.

  1. Четверть означает одну из четырёх равных частей.
  2. 20 : 4 = 5.

Ответ: 5 яблок

Пример 3.2

Одна треть ленты равна 6 см. Какова длина всей ленты?

  1. Целая лента состоит из трёх таких частей.
  2. 6 · 3 = 18.

Ответ: 18 см

Тренировка без вариантов

Попробуйте сами

Задание 3.1: Найдите три четвёртых от 28 и проверьте, что результат меньше целого.

Подсказка: Сначала найдите одну четверть делением на 4, затем возьмите три такие части.

Ответ и самопроверка: 28 : 4 = 7; 7 · 3 = 21. Число 21 меньше 28, проверка по смыслу выполнена.

Задание 3.2: Найдите две трети от 24 и покажите на вычислениях размер одной трети.

Подсказка: Сначала разделите целое на три равные части, потом возьмите две.

Ответ и самопроверка: 24 : 3 = 8 — одна треть; 8 · 2 = 16 — две трети.

Типичные ошибки

  • делить целое на неравные части и называть их долями
  • умножать на знаменатель при поиске одной доли
  • считать, что одна восьмая больше одной четверти одного целого

Словарь

Опорные понятия

сотня
десять десятков, или сто единиц
квадратный сантиметр
площадь квадрата со стороной один сантиметр
доля
одна из равных частей целого
сутки
промежуток времени, равный 24 часам

Закрепление материала

Мини-тест

Ответы и объяснения скрыты до завершения. Выберите по одному ответу в каждом задании.

  1. Задание 1
    Какая разрядная сумма равна 903?
  2. Задание 2
    Какое число больше?
  3. Задание 3
    Какая цифра стоит в разряде десятков числа 342?
  4. Задание 4
    Сколько часов в двух сутках?
  5. Задание 5
    В каких единицах измеряют площадь тетрадного листа?
  6. Задание 6
    Чему равны 3 минуты в секундах?
  7. Задание 7
    Чему равна половина от 18?
  8. Задание 8
    Как найти одну пятую числа 35?
  9. Задание 9
    Одна четверть числа равна 7. Чему равно число?

Первоисточники

Откуда взято содержание программы

Объяснения и задания написаны Умбликом, а границы модуля сверены с федеральной рабочей программой. Последовательность тем в школе может отличаться.