Отряды насекомых: узнаём по крыльям, развитию и ротовому аппарату
Сопоставим названные в программе группы и разберём, как отличать вредителя от опылителя или естественного врага без ярлыка для всего отряда.
Федеральная программа · базовый уровень · 8 класс
Систематические группы животных
Элементы программы, раскрываемые в этом уроке:
- Прямокрылые
- Равнокрылые в исторической системе и современные полужесткокрылые
- Чешуекрылые, жесткокрылые, перепончатокрылые и двукрылые
- Насекомые-переносчики и паразиты, вредители растений
- Хищные и паразитоидные насекомые — естественные враги вредителей
- Меры ограничения вредителей с учётом экосистемы
Как это устроено
Отряд определяют по совокупности признаков. У прямокрылых нередко прыгательные задние ноги и неполное превращение; у чешуекрылых крылья покрыты чешуйками и есть стадия куколки; у жесткокрылых передние крылья стали надкрыльями. Двукрылые имеют одну пару летательных крыльев и жужжальца, а у крылатых перепончатокрылых обычно две перепончатые пары. Исключения и бескрылые стадии требуют проверки дополнительных признаков.
Федеральная программа перечисляет «Равнокрылых» и «Полужесткокрылых» по традиционной школьной схеме. Современная систематика объединяет тлей, цикад и клопов в отряд Hemiptera (Полужесткокрылые), а прежние «Равнокрылые» не считает одним отдельным естественным отрядом. Чтобы понимать старый термин и не учить неточность, показываем тлю как пример исторической группы и сразу указываем её современное положение.
Среди насекомых есть переносчики возбудителей и паразиты животных, но опасность всегда связана с конкретным видом, регионом, возбудителем и путём передачи. Комар может переносить некоторые инфекции, но не каждый комар заражён; пчела не является «переносчиком» по одному факту полёта. Растительноядные личинки способны повреждать культуру, а некоторые взрослые особи того же или другого вида опыляют растения. Оценка должна учитывать стадию жизненного цикла.
Управление численностью вредителей начинают с наблюдения, определения вида и оценки ущерба. Разнообразие растений и сохранение естественных врагов могут уменьшать вспышки численности, но выпуск чужеродного вида без оценки рисков опасен. Химические средства применяют только по правилам и при необходимости; они могут задеть опылителей и другие организмы. В учебном задании сравнивают не «уничтожить всё» и «ничего не делать», а обоснованные меры для конкретной ситуации.
Словарь урока
Каждое понятие — с примером
- Прямокрылые
Отряд насекомых, включающий кузнечиков, сверчков и саранчу; у многих прыгательные задние ноги и неполное превращение.
Пример: У кузнечика взрослая особь развивается из нимфы без куколки.
- Равнокрылые (историческая группа)
Традиционное школьное название группы цикад, тлей и родственных форм с колюще-сосущими ротовыми придатками; в современной классификации их относят к разным линиям отряда Полужесткокрылые.
Пример: Тля, которую старая схема назвала бы равнокрылой, сегодня входит в Hemiptera.
Важно: «Равнокрылые» здесь сохраняются для чтения ФРП, но не подаются как отдельный современный естественный отряд.
- Полужесткокрылые
Современный отряд Hemiptera, включающий клопов, цикад, тлей и другие линии с колюще-сосущими ротовыми придатками.
Пример: Постельный клоп и тля принадлежат к разным линиям этого отряда.
Важно: Не все представители имеют одинаково устроенные полужёсткие передние крылья.
- Чешуекрылые
Отряд бабочек и молей, у большинства взрослых форм крылья покрыты чешуйками; развитие обычно с полным превращением.
Пример: Гусеница капустной белянки — личинка чешуекрылого.
- Жесткокрылые
Отряд жуков, у которых передняя пара крыльев обычно превращена в твёрдые надкрылья, защищающие задние летательные крылья.
Пример: Майский жук и божья коровка — жесткокрылые.
- Перепончатокрылые
Отряд насекомых, включающий пчёл, ос, муравьёв и наездников; у крылатых форм две пары перепончатых крыльев.
Пример: Пчела посещает цветки, а многие наездники развиваются за счёт других насекомых.
- Двукрылые
Отряд мух и комаров с одной парой функциональных крыльев; задняя пара преобразована в жужжальца.
Пример: Комар и комнатная муха — двукрылые, но питание и возможные риски у них различаются.
- Вредитель
Организм, который в определённых хозяйственных условиях наносит значимый ущерб культурам, запасам или имуществу.
Пример: Большая численность тли может повреждать посадки овощей.
Важно: Роль зависит от ситуации; вид не следует объявлять «бесполезным» в экосистеме.
- Паразитоид
Организм, личинка которого развивается на одном хозяине или внутри него и обычно приводит его к гибели.
Пример: Личинка некоторых наездников развивается в личинке насекомого-хозяина.
- Биологический контроль
Использование или сохранение естественных врагов для ограничения численности вредителя с учётом экосистемных последствий.
Пример: Сохранение божьих коровок может помогать сдерживать тлю.
Пример по шагам
Насекомое имеет твёрдые передние крылья, под ними — летательные. К какому отряду оно вероятнее относится? Можно ли сразу назвать его вредителем?
- Преобразованные передние крылья — надкрылья, характерные для жесткокрылых.
- Для уточнения сверяют ноги, ротовые придатки и развитие.
- В отряде есть растительноядные и хищные виды; без вида и ситуации ярлык «вредитель» необоснован.
Вывод: Признак помогает определить отряд, но хозяйственная роль определяется отдельно.
Практическая работа
Определение отряда по комплекту признаков
- Возьмите готовые фотографии крыльев, ног, усиков, ротового аппарата и стадий развития пяти известных видов.
- Для каждого назовите не меньше двух признаков в пользу отряда и один признак, который фотография не показывает.
- Отдельно найдите обоснованные источники о роли каждого конкретного вида в экосистеме или хозяйстве.
Что можно заключить: Классификация требует сочетания признаков; роль вида нельзя вывести только из названия отряда.
Безопасность: Не ловите опасных или охраняемых насекомых, не применяйте инсектициды для учебного опыта.
Попробуйте сами
Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.
Открываем задания…
Сверка содержания
Раздел и элементы содержания сверены с федеральной программой. Текст и учебные схемы созданы для Умблика; схема не передаёт реальные размеры.