История · 5 класс · Обзор эпохи 1

Как узнать прошлое: от источника к первобытности

Историк собирает доказательства, а не угадывает. Разберёмся, как вещи и даты помогают увидеть путь от охоты и собирательства к земледелию.

Что ты узнаешь

Различать основные виды исторических источников
Расположить даты на ленте времени
Объяснить, что изменило производящее хозяйство

Темы программы: источники и хронология; происхождение человека; переход к производящему хозяйству.

Разбираемся в теме

Прошлое оставляет следы

Древние люди не оставили нам видеозаписей. Однако сохранились орудия, кости животных, остатки жилищ и рисунки. Археолог изучает предмет вместе с местом находки: один каменный наконечник сообщает меньше, чем наконечник рядом с очагом, костями и другими вещами.

Источником называют свидетельство, по которому исследуют прошлое. Вещь, письменный документ и устный рассказ дают разные сведения. Историк выясняет, кто создал свидетельство, когда и зачем. Затем сравнивает его с другими источниками, потому что один рассказ может содержать ошибку.

Как устроено историческое время

Лента времени помогает увидеть последовательность событий. Годы до нашей эры движутся к её началу: 500 год до нашей эры был раньше 100 года до нашей эры. После начала нашей эры большие числа обычно означают более поздние даты событий.

Век содержит сто лет. Первый век нашей эры начинается первым годом и заканчивается сотым, второй длится с 101 по 200 год. Для древнейших событий часто указывают приблизительную дату: находки позволяют установить период, но редко дают точный день.

От добывания пищи к её производству

Охотники и собиратели зависели от животных, растений и смены сезонов. Им требовались знания местности и совместные действия. С освоением земледелия и скотоводства люди начали выращивать пищу сами. Этот переход происходил постепенно и в разных местах в разное время.

Урожай можно было хранить, а рядом с полями строить постоянные поселения. Появлялись новые занятия: изготовление посуды, обработка дерева, обмен. Но перемены приносили и трудности, например зависимость от урожая. Производящее хозяйство создало предпосылки более сложного общества, не сделав жизнь сразу лёгкой.

Опорная лента времени

Около 2,6 млн лет назадОдни из ранних известных каменных орудий; датировка приблизительная
Около 40 тыс. лет назадШирокое распространение людей современного вида в Европе
Около X тысячелетия до н. э.Начало перехода к земледелию в отдельных районах Передней Азии
Около IV тысячелетия до н. э.Возникновение ранних систем письменности в Месопотамии

Понятия, которые пригодятся

Источник: Свидетельство, которое помогает исследовать прошлое.
Археология: Изучение прошлого по материальным остаткам деятельности людей.
Хронология: Изучение дат и последовательности событий.
Производящее хозяйство: Получение пищи благодаря земледелию и разведению животных.

Разберём вместе

Как узнать, чем занимались жители древнего поселения?

Опишем находки: зернотёрку, обугленные зёрна и кости животных.
Выясним место и слой, где найдены предметы: относятся ли они к одному времени?
Сопоставим находки: зёрна и зернотёрка позволяют предположить обработку растительной пищи.
Проверим дополнительные данные, прежде чем утверждать, что жители сами выращивали растения.

Вывод

Несколько согласующихся свидетельств дают более надёжный вывод, чем один предмет. Предположение следует отличать от доказанного факта.

Попробуй самостоятельно

Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.

Открываем задания…

Проверь, что понял

Закрепление материала

Мини-тест

Выберите ответ на каждый вопрос. Объяснения откроются после проверки.

Открываем мини-тест…

Связь с программой

Авторский обзор раздела «Историческое знание и первобытность». Даты в российских событиях до 1918 года, если не указано иначе, приведены в принятом школьном изложении; для сравнения источников уточняй календарь.