Проект с методом, источниками и командой
Выбираем способ работы, договариваемся о задачах и проверяем полезность продукта
Небольшой индивидуальный или командный проект с обоснованным методом, журналом сведений, испытанной версией и отчётом.
Продолжить мой проект
Уроки курса
От общего интереса к задаче для адресата
Какая потребность важнее моей первой идеи о продукте?
Различаем проектную цель и исследовательский вопрос
Когда нужно создать полезный продукт, а когда — получить обоснованный ответ?
Выбираем наблюдение, опрос или сравнение
Какой метод даст сведения, нужные для моего вопроса?
Проверяем источники и ведём журнал сведений
Как показать, откуда взялись сведения и почему им можно доверять в этой задаче?
Команда, ресурсы и первая общая версия
Как собрать совместную работу, а не несколько несвязанных кусочков?
Проводим пробу и читаем результаты
Какие изменения подсказывают наблюдения, а не наш вкус?
Собираем отчёт с основаниями выводов
Может ли читатель понять, почему мы пришли к этому выводу?
Защищаем решения и оцениваем командную работу
Как показать, что результат получен осмысленно и совместно?
Программа и источники
34 часа — рекомендуемый маршрут Умблика. Сроки и формат защиты согласуйте с учителем.
- Соотносить проектную цель и исследовательский вопрос с потребностью адресата.
- Выбирать наблюдение, опрос или сравнение в зависимости от задачи.
- Оценивать применимость источников и сохранять происхождение сведений.
- Распределять задачи, согласовывать общий результат и отмечать собственный вклад.
- Проводить пробу продукта, делать ограниченные выводы и представлять основания решений.
- Рабочая программа «Проектная мастерская», 5–8 классы
Школьная программа, 2024 год; возрастная последовательность и тематические планы.
- Проектно-исследовательская деятельность: гуманитарное направление
Примерная программа внеурочной деятельности, 6–9 классы, 2022 год.
- Биология. Проектно-исследовательская деятельность, 5–9 классы
Примерная программа, 2022 год; наблюдение, эксперимент и естественнонаучные методы.
- Методические рекомендации по организации учебной проектно-исследовательской деятельности
Этапы работы, возрастное усложнение, самостоятельность, апробация и представление результатов.