Литература · 11 класс
Базовый уровень: от Серебряного века к прозе и поэзии XX–XXI веков, войне, памяти и мировой литературе. Все обязательные произведения, выбранные программные слоты и уточнение программы 2026 года.
11 классИзменить
Твой путь · 11 класс
Изучено 0 из 136 уроков · 0% · в закладках 0
Конец XIX — начало XX века
Серебряный век: модернизм и поэтические миры
Объяснить, как раскрывается тема «Серебряный век: модернизм и поэтические миры».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Серебряный век: модернизм и поэтические миры
Построить доказательный ответ: Как два стихотворения Гумилёва показывают разные возможности поэтического странствия?
Материалы раздела
Выбраны два стихотворения одного поэта Серебряного века; программный минимум по выбору выполнен.Уроки этого разделаА.И. Куприн. «Гранатовый браслет»
Объяснить, как раскрывается тема «А.И. Куприн. «Гранатовый браслет»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: А.И. Куприн. «Гранатовый браслет»
Построить доказательный ответ: Как меняется понимание любви от эпизода подарка к музыкальному финалу?
Материалы раздела
Выбрана одна повесть из перечня ФРП.Уроки этого разделаЛ.Н. Андреев. «Большой шлем»
Объяснить, как раскрывается тема «Л.Н. Андреев. «Большой шлем»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Л.Н. Андреев. «Большой шлем»
Построить доказательный ответ: Как рассказ обнаруживает отчуждение внутри регулярного общения?
Материалы раздела
Выбранный вариант чтения отмечен в списке; названия произведений указаны отдельно.Уроки этого разделаМ. Горький: легенда, человек и спор о правде
Объяснить, как раскрывается тема «М. Горький: легенда, человек и спор о правде».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: М. Горький: легенда, человек и спор о правде
Построить доказательный ответ: Почему разговор о человеке у Горького требует сравнивать красивое слово и последствия действия?
Материалы раздела
Пьеса обязательна; из ранних рассказов выбран один — «Старуха Изергиль».Уроки этого разделаЛитература XX века
И.А. Бунин: жизнь, память и скрытая утрата
Объяснить, как раскрывается тема «И.А. Бунин: жизнь, память и скрытая утрата».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: И.А. Бунин: жизнь, память и скрытая утрата
Построить доказательный ответ: Как чувственная деталь раскрывает память и условность человеческого благополучия?
Материалы раздела
Выбраны два рассказа из перечня ФРП.Уроки этого разделаА.А. Блок: лирическое переживание и история
Объяснить, как раскрывается тема «А.А. Блок: лирическое переживание и история».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: А.А. Блок: лирическое переживание и история
Построить доказательный ответ: Как лирическая и историческая формы Блока показывают противоречивость мира?
Материалы раздела
- А.А. Блок. «Незнакомка»
- А.А. Блок. «Россия»
- А.А. Блок. «Ночь, улица, фонарь, аптека…»
- А.А. Блок. «Двенадцать»
В.В. Маяковский: вызов, просьба и любовная поэма
Объяснить, как раскрывается тема «В.В. Маяковский: вызов, просьба и любовная поэма».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: В.В. Маяковский: вызов, просьба и любовная поэма
Построить доказательный ответ: Как речевой эксперимент Маяковского выражает разные человеческие задачи?
Материалы раздела
- В.В. Маяковский. «А вы могли бы?»
- В.В. Маяковский. «Послушайте!»
- В.В. Маяковский. «Прозаседавшиеся»
- В.В. Маяковский. «Облако в штанах»
С.А. Есенин: Родина, память и изменение
Объяснить, как раскрывается тема «С.А. Есенин: Родина, память и изменение».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: С.А. Есенин: Родина, память и изменение
Построить доказательный ответ: Как образ Родины и природы помогает лирическому герою осмыслить время?
Материалы раздела
- С.А. Есенин. «Гой ты, Русь, моя родная…»
- С.А. Есенин. «Письмо матери»
- С.А. Есенин. «Не жалею, не зову, не плачу…»
О.Э. Мандельштам: культура, память и личный голос
Объяснить, как раскрывается тема «О.Э. Мандельштам: культура, память и личный голос».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: О.Э. Мандельштам: культура, память и личный голос
Построить доказательный ответ: Как культурная память помогает выразить современное личное переживание?
Материалы раздела
- О.Э. Мандельштам. «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…»
- О.Э. Мандельштам. «Ленинград»
- О.Э. Мандельштам. «За гремучую доблесть грядущих веков…»
М.И. Цветаева: речь, внутренний разрыв и судьба слова
Объяснить, как раскрывается тема «М.И. Цветаева: речь, внутренний разрыв и судьба слова».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: М.И. Цветаева: речь, внутренний разрыв и судьба слова
Построить доказательный ответ: Как отрицание в лирике Цветаевой раскрывает чувство, а не устраняет его?
Материалы раздела
- М.И. Цветаева. «Моим стихам, написанным так рано…»
- М.И. Цветаева. «Мне нравится, что вы больны не мной…»
- М.И. Цветаева. «Тоска по родине! Давно…»
А.А. Ахматова: личная речь и «Реквием»
Объяснить, как раскрывается тема «А.А. Ахматова: личная речь и «Реквием»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: А.А. Ахматова: личная речь и «Реквием»
Построить доказательный ответ: Как личное переживание в «Реквиеме» становится голосом общей памяти?
Материалы раздела
- А.А. Ахматова. «Песня последней встречи»
- А.А. Ахматова. «Мужество»
- А.А. Ахматова. «Родная земля»
- А.А. Ахматова. «Реквием»
Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»: воля и повествование
Объяснить, как раскрывается тема «Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»: воля и повествование».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»: воля и повествование
Построить доказательный ответ: Как сопоставление начальной и финальной главы раскрывает развитие воли героя?
Материалы раздела
- Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»: часть первая, глава 1
- Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»: часть вторая, глава 9
М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: личность и исторический разлом
Объяснить, как раскрывается тема «М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: личность и исторический разлом».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: личность и исторический разлом
Построить доказательный ответ: Как сопоставление семейного начала и финала раскрывает цену исторического разлома?
Материалы раздела
- М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: книга I, часть I, главы 1–5
- М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: книга IV, часть VIII, глава XVIII
М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»: свобода и ответственность
Объяснить, как раскрывается тема «М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»: свобода и ответственность».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»: свобода и ответственность
Построить доказательный ответ: Как разные сюжетные линии объединяются вопросом об ответственности?
Материалы раздела
Выбран один роман из двух предусмотренных ФРП: «Мастер и Маргарита».Уроки этого разделаА.П. Платонов. «Возвращение»: путь к пониманию
Объяснить, как раскрывается тема «А.П. Платонов. «Возвращение»: путь к пониманию».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: А.П. Платонов. «Возвращение»: путь к пониманию
Построить доказательный ответ: Почему возвращение домой становится нравственным событием только в финале?
Материалы раздела
Выбран один рассказ из программного перечня.Уроки этого разделаВойна и вторая половина XX века
А.Т. Твардовский: память и ответственность живого
Объяснить, как раскрывается тема «А.Т. Твардовский: память и ответственность живого».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: А.Т. Твардовский: память и ответственность живого
Построить доказательный ответ: Как лирика соединяет отсутствие прямой вины и ответственность памяти?
Материалы раздела
- А.Т. Твардовский. «Вся суть в одном-единственном завете…»
- А.Т. Твардовский. «Я знаю, никакой моей вины…»
- А.Т. Твардовский. «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»)
В.В. Быков и В.Л. Кондратьев: нравственный выбор на войне
Объяснить, как раскрывается тема «В.В. Быков и В.Л. Кондратьев: нравственный выбор на войне».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: В.В. Быков и В.Л. Кондратьев: нравственный выбор на войне
Построить доказательный ответ: Что различает нравственную стойкость и внешнюю способность выжить?
Материалы раздела
Выбрано по одному произведению двух разных писателей, как требует ФРП.Уроки этого разделаА.А. Фадеев. «Молодая гвардия»: подвиг и историческая память
Объяснить, как раскрывается тема «А.А. Фадеев. «Молодая гвардия»: подвиг и историческая память».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: А.А. Фадеев. «Молодая гвардия»: подвиг и историческая память
Построить доказательный ответ: Как роман соединяет коллективный подвиг с индивидуальными человеческими судьбами?
В.О. Богомолов. «В августе сорок четвёртого»
Объяснить, как раскрывается тема «В.О. Богомолов. «В августе сорок четвёртого»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: В.О. Богомолов. «В августе сорок четвёртого»
Построить доказательный ответ: Как проверка информации создаёт напряжение и раскрывает героев?
Материалы раздела
Обязательный роман ФРП.Уроки этого разделаВоенная лирика и В.С. Розов. «Вечно живые»
Объяснить, как раскрывается тема «Военная лирика и В.С. Розов. «Вечно живые»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Военная лирика и В.С. Розов. «Вечно живые»
Построить доказательный ответ: Как разные литературные роды выражают человеческое измерение войны?
Материалы раздела
Выбрано по одному стихотворению двух поэтов и одна военная пьеса: оба раздела ФРП представлены.Уроки этого разделаБ.Л. Пастернак: поэзия, призвание и жизненная точность
Объяснить, как раскрывается тема «Б.Л. Пастернак: поэзия, призвание и жизненная точность».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Б.Л. Пастернак: поэзия, призвание и жизненная точность
Построить доказательный ответ: Как поэзия Пастернака различает творчество и внешнюю известность?
Материалы раздела
- Б.Л. Пастернак. «Февраль. Достать чернил и плакать!..»
- Б.Л. Пастернак. «Быть знаменитым некрасиво…»
- Б.Л. Пастернак. «Гамлет»
А.И. Солженицын: один день и историческое свидетельство
Объяснить, как раскрывается тема «А.И. Солженицын: один день и историческое свидетельство».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: А.И. Солженицын: один день и историческое свидетельство
Построить доказательный ответ: Как разные формы текста сохраняют опыт человека в условиях несвободы?
Материалы раздела
- А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича»
- А.И. Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ»: часть V, глава 17 «Поэзия под плитой, правда под камнем»
В.М. Шукшин: «Срезал» и «Микроскоп»
Объяснить, как раскрывается тема «В.М. Шукшин: «Срезал» и «Микроскоп»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: В.М. Шукшин: «Срезал» и «Микроскоп»
Построить доказательный ответ: Как рассказы различают живой интерес и самоутверждение за счёт другого?
Материалы раздела
Выбраны два рассказа из программного перечня.Уроки этого разделаВ.Г. Распутин. «Прощание с Матёрой»
Объяснить, как раскрывается тема «В.Г. Распутин. «Прощание с Матёрой»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: В.Г. Распутин. «Прощание с Матёрой»
Построить доказательный ответ: Как потеря места превращается в вопрос о нравственной памяти?
Материалы раздела
Выбрана одна повесть из программного перечня.Уроки этого разделаВторая половина XX века
Н.М. Рубцов и И.А. Бродский: пространство, память и голос
Объяснить, как раскрывается тема «Н.М. Рубцов и И.А. Бродский: пространство, память и голос».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Н.М. Рубцов и И.А. Бродский: пространство, память и голос
Построить доказательный ответ: Как родное место и путь становятся разными способами осмыслить человеческую связь?
Материалы раздела
- Н.М. Рубцов. «Звезда полей»
- Н.М. Рубцов. «Тихая моя родина»
- Н.М. Рубцов. «В горнице»
- И.А. Бродский. «Пилигримы»
- И.А. Бродский. «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»)
- И.А. Бродский. «На столетие Анны Ахматовой»
Современная и зарубежная литература
Поздняя проза: Ю.В. Трифонов и братья Стругацкие
Объяснить, как раскрывается тема «Поздняя проза: Ю.В. Трифонов и братья Стругацкие».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Поздняя проза: Ю.В. Трифонов и братья Стругацкие
Построить доказательный ответ: Как бытовая и фантастическая проза проверяют ценность человеческой деятельности?
Материалы раздела
Выбрано по одному произведению двух прозаиков; это программный слот второй половины XX — начала XXI века.Уроки этого разделаР.И. Рождественский. «Что же такое «мы»?..»
Объяснить, как раскрывается тема «Р.И. Рождественский. «Что же такое «мы»?..»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Р.И. Рождественский. «Что же такое «мы»?..»
Построить доказательный ответ: Как местоимения и ритм создают образ общности в стихотворении Рождественского?
Материалы раздела
Рождественский — отдельная тема уточнения программы 2026 года; второе стихотворение представляет выбор другого поэта в разделе поздней лирики.Уроки этого разделаА.В. Вампилов. «Старший сын»: роль и родство
Объяснить, как раскрывается тема «А.В. Вампилов. «Старший сын»: роль и родство».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: А.В. Вампилов. «Старший сын»: роль и родство
Построить доказательный ответ: Почему выдуманная роль в пьесе приводит к настоящей человеческой связи?
Материалы раздела
Выбрана одна пьеса поздней драматургии из перечня ФРП.Уроки этого разделаЛитература народов России: слово, память и традиция
Объяснить, как раскрывается тема «Литература народов России: слово, память и традиция».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Литература народов России: слово, память и традиция
Построить доказательный ответ: Как два произведения создают связь живого человека с памятью других?
Материалы раздела
Выбраны два произведения; ФРП требует одно по выбору, курс расширяет этот слот.Уроки этого разделаР. Брэдбери. «451 градус по Фаренгейту»
Объяснить, как раскрывается тема «Р. Брэдбери. «451 градус по Фаренгейту»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Р. Брэдбери. «451 градус по Фаренгейту»
Построить доказательный ответ: Как путь Монтэга превращает вопрос о книге в вопрос о свободе мысли?
Материалы раздела
Выбран один роман зарубежной прозы XX века из перечня ФРП.Уроки этого разделаГ. Аполлинер: современный город и поэтическая память
Объяснить, как раскрывается тема «Г. Аполлинер: современный город и поэтическая память».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Г. Аполлинер: современный город и поэтическая память
Построить доказательный ответ: Как обновлённая форма Аполлинера создаёт переживание современного времени?
Материалы раздела
Выбраны два стихотворения одного зарубежного поэта, как требует ФРП.Уроки этого разделаБ. Брехт. «Мамаша Кураж и её дети»
Объяснить, как раскрывается тема «Б. Брехт. «Мамаша Кураж и её дети»».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Б. Брехт. «Мамаша Кураж и её дети»
Построить доказательный ответ: Как пьеса показывает противоречие между выживанием и зависимостью от войны?
Материалы раздела
Выбрана одна пьеса зарубежной драматургии XX века из перечня ФРП.Уроки этого разделаРазвитие речи: сравнительное сочинение и исследование
Объяснить, как раскрывается тема «Развитие речи: сравнительное сочинение и исследование».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Развитие речи: сравнительное сочинение и исследование
Построить доказательный ответ: Как сравнить возвращение героев, не заменяя анализ двумя пересказами?
Материалы раздела
- М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: финальная глава
- А.П. Платонов. «Возвращение»
- Собственное литературное сочинение: не менее 250 словПодобрать чтение в библиотеке →
Внеклассное чтение, проект и итоговая оценка
Объяснить, как раскрывается тема «Внеклассное чтение, проект и итоговая оценка».
Контекст и конфликт
Объяснить тему «Контекст и конфликт» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Художественная форма
Объяснить тему «Художественная форма» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Пример интерпретации
Объяснить тему «Пример интерпретации» и подтвердить своё объяснение примером из прочитанного.
Практикум: Внеклассное чтение, проект и итоговая оценка
Построить доказательный ответ: Как итоговая работа показывает качество самостоятельного чтения?
Материалы раздела
- Э.М. Ремарк. «Три товарища» — дополнительное чтение по выбору
- Повторение обязательных произведений 11 классаПодобрать чтение в библиотеке →
Как курс связан с картой программы
Крупные модули развёрнуты в отдельные уроки по произведениям и читательским навыкам.
Серебряный век и Горький
Шолохов и Булгаков
- И.А. Бунин: жизнь, память и скрытая утрата
- А.А. Блок: лирическое переживание и история
- В.В. Маяковский: вызов, просьба и любовная поэма
- С.А. Есенин: Родина, память и изменение
- О.Э. Мандельштам: культура, память и личный голос
- М.И. Цветаева: речь, внутренний разрыв и судьба слова
- А.А. Ахматова: личная речь и «Реквием»
- Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»: воля и повествование
- М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: личность и исторический разлом
- М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»: свобода и ответственность
- А.П. Платонов. «Возвращение»: путь к пониманию
Война и поздний XX век
- А.Т. Твардовский: память и ответственность живого
- В.В. Быков и В.Л. Кондратьев: нравственный выбор на войне
- А.А. Фадеев. «Молодая гвардия»: подвиг и историческая память
- В.О. Богомолов. «В августе сорок четвёртого»
- Военная лирика и В.С. Розов. «Вечно живые»
- Б.Л. Пастернак: поэзия, призвание и жизненная точность
- А.И. Солженицын: один день и историческое свидетельство
- В.М. Шукшин: «Срезал» и «Микроскоп»
- В.Г. Распутин. «Прощание с Матёрой»
- Н.М. Рубцов и И.А. Бродский: пространство, память и голос
Современная и мировая литература
- Поздняя проза: Ю.В. Трифонов и братья Стругацкие
- Р.И. Рождественский. «Что же такое «мы»?..»
- А.В. Вампилов. «Старший сын»: роль и родство
- Литература народов России: слово, память и традиция
- Р. Брэдбери. «451 градус по Фаренгейту»
- Г. Аполлинер: современный город и поэтическая память
- Б. Брехт. «Мамаша Кураж и её дети»
- Развитие речи: сравнительное сочинение и исследование
- Внеклассное чтение, проект и итоговая оценка
Чтение и учебные часы
Каждая учебная цель открывается отдельным уроком. Разбор произведения завершается самостоятельным практикумом. Годовой объём составляет 102 часа и включает развитие речи, внеклассное чтение, контрольные работы и резерв. Для анализа нужен сам текст книги: конспект помогает в чтении и обсуждении.
Список чтения на год
- Н.С. Гумилёв. «Жираф»
- Н.С. Гумилёв. «Заблудившийся трамвай»
- А.И. Куприн. «Гранатовый браслет»
- Л.Н. Андреев. «Большой шлем»
- М. Горький. «Старуха Изергиль»
- М. Горький. «На дне»
- И.А. Бунин. «Антоновские яблоки»
- И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»
- А.А. Блок. «Незнакомка»
- А.А. Блок. «Россия»
- А.А. Блок. «Ночь, улица, фонарь, аптека…»
- А.А. Блок. «Двенадцать»
- В.В. Маяковский. «А вы могли бы?»
- В.В. Маяковский. «Послушайте!»
- В.В. Маяковский. «Прозаседавшиеся»
- В.В. Маяковский. «Облако в штанах»
- С.А. Есенин. «Гой ты, Русь, моя родная…»
- С.А. Есенин. «Письмо матери»
- С.А. Есенин. «Не жалею, не зову, не плачу…»
- О.Э. Мандельштам. «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…»
- О.Э. Мандельштам. «Ленинград»
- О.Э. Мандельштам. «За гремучую доблесть грядущих веков…»
- М.И. Цветаева. «Моим стихам, написанным так рано…»
- М.И. Цветаева. «Мне нравится, что вы больны не мной…»
- М.И. Цветаева. «Тоска по родине! Давно…»
- А.А. Ахматова. «Песня последней встречи»
- А.А. Ахматова. «Мужество»
- А.А. Ахматова. «Родная земля»
- А.А. Ахматова. «Реквием»
- Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»: часть первая, глава 1
- Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»: часть вторая, глава 9
- М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: книга I, часть I, главы 1–5
- М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: книга IV, часть VIII, глава XVIII
- М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»
- А.П. Платонов. «Возвращение»
- А.Т. Твардовский. «Вся суть в одном-единственном завете…»
- А.Т. Твардовский. «Я знаю, никакой моей вины…»
- А.Т. Твардовский. «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»)
- В.В. Быков. «Сотников»
- В.Л. Кондратьев. «Сашка»
- А.А. Фадеев. «Молодая гвардия»
- В.О. Богомолов. «В августе сорок четвёртого»
- К.М. Симонов. «Жди меня»
- Ю.В. Друнина. «Я только раз видала рукопашный…»
- В.С. Розов. «Вечно живые»
- Б.Л. Пастернак. «Февраль. Достать чернил и плакать!..»
- Б.Л. Пастернак. «Быть знаменитым некрасиво…»
- Б.Л. Пастернак. «Гамлет»
- А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича»
- А.И. Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ»: часть V, глава 17 «Поэзия под плитой, правда под камнем»
- В.М. Шукшин. «Срезал»
- В.М. Шукшин. «Микроскоп»
- В.Г. Распутин. «Прощание с Матёрой»
- Н.М. Рубцов. «Звезда полей»
- Н.М. Рубцов. «Тихая моя родина»
- Н.М. Рубцов. «В горнице»
- И.А. Бродский. «Пилигримы»
- И.А. Бродский. «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»)
- И.А. Бродский. «На столетие Анны Ахматовой»
- Ю.В. Трифонов. «Обмен»
- А.Н. и Б.Н. Стругацкие. «Понедельник начинается в субботу»
- Р.И. Рождественский. «Что же такое «мы»?..»
- Е.А. Евтушенко. «Идут белые снеги…»
- А.В. Вампилов. «Старший сын»
- Ю. Рытхэу. «Хранитель огня»
- Р. Гамзатов. «Журавли»
- Р. Брэдбери. «451 градус по Фаренгейту»
- Г. Аполлинер. «Мост Мирабо»
- Г. Аполлинер. «Зона»
- Б. Брехт. «Мамаша Кураж и её дети»
- М.А. Шолохов. «Тихий Дон»: финальная глава
- Собственное литературное сочинение: не менее 250 словПодобрать чтение в библиотеке →
- Э.М. Ремарк. «Три товарища» — дополнительное чтение по выбору
- Повторение обязательных произведений 11 классаПодобрать чтение в библиотеке →
Источники для 11 класса
Копия программы на сайте школы · страницы 8, 9, 10, 11, 21, 24, 53, 101 ↗
Копия документа на сайте муниципального управления образования. Уточнения относятся к внеклассному чтению в 9 классе и поэзии Рождественского в 11-м.