Почему растворы проводят ток
В растворах электрический заряд переносят подвижные ионы. Изучим диссоциацию кислот, оснований и солей и поймём различие между сильным электролитом и концентрированным раствором.
Чему научимся
- Записывать диссоциацию простых электролитов
- Различать силу электролита и концентрацию
- Объяснять носителей заряда в растворе
Разбираемся в теме
От вещества к ионам
Электролиты образуют ионы в растворе или расплаве, которые способны переносить электрический заряд. Для водных растворов школьные записи имеют вид NaCl → Na⁺ + Cl⁻ и CaCl₂ → Ca²⁺ + 2Cl⁻. Молекулярные вещества вроде сахарозы растворяются преимущественно как нейтральные молекулы и относятся к неэлектролитам.
В водной среде кислоты увеличивают содержание гидроксоний-ионов H₃O⁺; сокращённо часто пишут H⁺. Для HCl точнее HCl + H₂O → H₃O⁺ + Cl⁻. Щёлочь NaOH диссоциирует на Na⁺ и OH⁻. Ион H⁺ в водном растворе не следует понимать как изолированный свободный протон без взаимодействия с водой.
Сильные и слабые
Сильные электролиты в разбавленном водном растворе диссоциируют практически полностью: растворимые соли, HCl, HNO₃ и щёлочи в обычной школьной модели. Слабые электролиты ионизируются частично; для уксусной кислоты CH₃COOH ⇌ H⁺ + CH₃COO⁻ устанавливается равновесие. Стрелка равновесия отражает обратимость процесса.
Сила электролита характеризует степень образования ионов, концентрация — количество компонента в растворе. Разбавленный HCl остаётся сильным электролитом, а концентрированная уксусная кислота не становится сильной только из-за большой доли вещества. Растворимость также отдельное свойство: малорастворимую соль нельзя приравнять к слабому электролиту лишь потому, что мало вещества перешло в воду.
Разобранные примеры
Сколько молей Ca²⁺ и Cl⁻ образуется при растворении 0,2 моль CaCl₂ в школьной модели полной диссоциации?
- Записываем CaCl₂ → Ca²⁺ + 2Cl⁻; заряд справа (+2) + 2 × (−1) равен нулю.
- На одну формульную единицу приходится один ион Ca²⁺, поэтому n(Ca²⁺) = 0,2 моль.
- Хлорид-ионов вдвое больше: n(Cl⁻) = 0,4 моль; суммарно ионов 0,6 моль.
Ответ. Получается 0,2 моль Ca²⁺ и 0,4 моль Cl⁻, всего 0,6 моль ионов при принятой полной диссоциации.
Попробуй самостоятельно
Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.
Открываем задания…
Самопроверка
Закрепление материала
Мини-тест
Выберите ответ на каждый вопрос. Объяснения откроются после проверки.
Открываем мини-тест…
Словарь урока
- Электролит
- Вещество, образующее ионы в растворе или расплаве и обеспечивающее перенос заряда.
- Диссоциация
- Распад или разделение вещества на ионы при растворении либо в расплаве.
- Сильный электролит
- Электролит, практически полностью образующий ионы в разбавленном растворе в принятой модели.
Связь с программой
Тема: электролитическая диссоциация. Раздел: Электролиты и растворы.
- ФРП ООО «Химия», базовый уровень, 8–9 классы ↗Единое содержание общего образованияПроверенная копия программы ↗Страницы PDF: 9, 36
Содержание базового курса сверено с программой 12 октября 2026 г. Источники программы описывают содержание школьного курса химии; объяснения, примеры и задания — авторские материалы Умблика. Последовательность школьных занятий и актуальные требования уточняет учитель в рабочей программе.
Твой маршрут
Химия
- 01 · Как строение объясняет свойства элементов
- 02 · Кристаллическая решётка и свойства вещества
- 03 · Классы веществ в молекулярной и ионной модели
- 04 · Почему реакции идут быстрее и где останавливается состав
- 05 · Признаки классификации и термохимический расчёт
- 06 · Наблюдения: как исследовать факторы скорости
- 07 · Электронный баланс и роли участников ОВР
- 08 · Почему растворы проводят ток
- 09 · Диссоциация: механизм, степень и проводимость
- 10 · Ионное уравнение показывает суть реакции
- 11 · Практическая работа 1: экспериментальные задачи о растворах
- 12 · Когда обмен в растворе действительно происходит
- 13 · Гидролиз: почему раствор соли бывает кислым или щелочным
- 14 · Металлы, неметаллы и узнаваемые соединения
- 15 · Галогены, хлор и хлороводород
- 16 · Сера, сероводород и кислотные оксиды
- 17 · Серная кислота: концентрация, свойства и наблюдения
- 18 · Азот, аммиак и круговорот азота
- 19 · Азотная кислота, нитраты и окисление металлов
- 20 · Фосфор, фосфорная кислота и фосфаты
- 21 · Углерод: аллотропия, адсорбция и природный цикл
- 22 · CO, CO₂, угольная кислота и карбонаты
- 23 · Кремний, силикаты и строительные материалы
- 24 · Практическая работа 5: анализ соединений неметаллов
- 25 · Натрий и калий: металлы, оксиды и щёлочи
- 26 · Магний, кальций и жёсткость воды
- 27 · Практическая работа 6: наблюдения жёсткости и умягчения
- 28 · Алюминий и сравнение амфотерных гидроксидов
- 29 · Железо: соединения Fe(II) и Fe(III)
- 30 · Практическая работа 7: анализ ионов металлов
- 31 · Ряд активности и условия замещения
- 32 · Из соединения — металл, из свойства — применение
- 33 · Практическая работа 2: получение соляной кислоты по наблюдениям
- 34 · Практическая работа 3: наблюдения получения аммиака
- 35 · Практическая работа 4: получение и свойства CO₂
- 36 · Коррозия, сплавы и защита материала
- 37 · Расчётный практикум: примеси, избыток и выход
- 38 · Углеродные цепи и первые органические вещества
- 39 · Первые органические вещества, биомолекулы и сырьё
- 40 · Реакция в масштабе производства
- 41 · Химия загрязнения и очистки
- 42 · ПДК, материалы и первая помощь при химическом воздействии