Практическая работа 5: анализ соединений неметаллов
Составим план качественного анализа по готовой таблице признаков. Подчеркнём влияние среды и различие хлорида, бромида, иодида, сульфата, фосфата, карбоната и силиката.
Чему научимся
- Выбирать аналитический реагент для известного набора
- Записывать уравнения наблюдаемых признаков
- Учитывать мешающие вещества и независимые пробы
Разбираемся в теме
Данные галогенидов и оксоанионов
В отдельных пробах учитель подкисляет галогенидную пробу подходящей разбавленной HNO₃, а не HCl, чтобы не внести Cl⁻. Ag⁺ даёт с Cl⁻ белый AgCl, с Br⁻ кремовый AgBr, с I⁻ жёлтый AgI. Подготовка исключает мешающие компоненты. Для отдельной сульфатной пробы используют предусмотренное подкисление разбавленной HCl, а не H₂SO₄, затем Ba²⁺ даёт белый BaSO₄; введение самой H₂SO₄ создало бы ложный сульфатный признак.
Для PO₄³⁻ отдельная подходящая проба образует жёлтый Ag₃PO₄: 3Ag⁺ + PO₄³⁻ → Ag₃PO₄↓. Кислая среда может мешать осаждению или растворять продукт. Поэтому нельзя использовать одну подкисленную пробу для всех анионов без изменения аналитического плана.
Газ, гель и логика
Карбонат с H⁺ выделяет CO₂, который в известной системе мутнит известковую воду. Силикат с H⁺ даёт гель, условно H₂SiO₃, без обязательного газового признака. Для NH₄⁺ щёлочь создаёт NH₃, проверяемый учителем влажным индикатором; эта реакция выявляет катион и дополняет анионный анализ.
В отчёте фиксируют известный набор, условия каждой пробы, цвет или состояние продукта и уравнение. Белый осадок не означает автоматически сульфат: нужны название реагента и исключение мешающих анионов. Если данные совместимы с несколькими компонентами, ответ сохраняет эту неопределённость и предлагает дополнительную разрешённую проверку.
Разобранные примеры
Две пробы из известного набора Na₂CO₃/Na₂SiO₃ реагируют с HCl: A выделяет CO₂, B даёт гель. Распознай их.
- CO₃²⁻ + 2H⁺ → CO₂ + H₂O соответствует газу из A.
- SiO₃²⁻ + 2H⁺ → H₂SiO₃↓ в условной школьной модели соответствует гелю B.
- Из известного набора A — Na₂CO₃, B — Na₂SiO₃; названия следуют из набора, а не только внешнего вида.
Ответ. A — карбонат, B — силикат в рамках заданного набора и подготовленных проб.
Попробуй самостоятельно
Запишите своё решение, затем сравните его с разбором. Развёрнутые ответы автоматически не оцениваются.
Открываем задания…
Самопроверка
Закрепление материала
Мини-тест
Выберите ответ на каждый вопрос. Объяснения откроются после проверки.
Открываем мини-тест…
Словарь урока
- Мешающий компонент
- Вещество, которое создаёт похожий признак или изменяет выбранную аналитическую реакцию.
- Подготовка пробы
- Выбор среды и условий, необходимых для обоснованной аналитической проверки.
- Неопределённость вывода
- Сохранение нескольких возможных объяснений, если данных недостаточно для одного ответа.
Связь с программой
Тема: свойства элементов и соединений. Раздел: Неметаллы и металлы.
- ФРП ООО «Химия», базовый уровень, 8–9 классы ↗Единое содержание общего образованияПроверенная копия программы ↗Страницы PDF: 11, 12, 39, 42, 45, 58, 61
Содержание базового курса сверено с программой 12 октября 2026 г. Источники программы описывают содержание школьного курса химии; объяснения, примеры и задания — авторские материалы Умблика. Последовательность школьных занятий и актуальные требования уточняет учитель в рабочей программе.
Твой маршрут
Химия